Núm. Reg.: 114 Fecha: 25/09/2023
El IES Pere Martell de Tarragona es uno de los cuatro centros de FP de automoción de todo el Estado elegido “Centro de excelencia” para participar en el proyecto de formación profesional de automoción, entre cuyos objetivos consta la definición de los perfiles profesionales idóneos que se requiere para los alumnos de grado medio de electromecánica y de carrocería/pintura y de grado superior de automoción.
ASTAVE, como entidad representativa del sector, apoyamos la candidatura del IES Pere Martell que culminó con su elección por el Mº de Educación y FP para participar en el proyecto.
Desde ASTAVE estamos participando en el programa de desarrollo de las necesidades formativas en los citados estudios y hemos incorporado al mismo a la Federación Catalana de Talleres.
En el proyecto participan profesionales especializados en consultoría estratégica, entre cuyas actuaciones se incluye la elaboración de una encuesta dirigida a las empresas del sector, que nos lleva a solicitar su participación en la misma.
PUEDE ACCEDER A LA ENCUESTA EN EL LINK SIGUIENTE:
https://www.encuestafacil.com/respweb/cuestionarios.aspx?EID=2905819
La respuesta a las 17 preguntas le ocupará unos escasos 10 minutos y su opinión respecto a las necesidades formativas del sector y de las características del alumnado que se incorporan a nuestras empresas es fundamental para establecer una mejora formativa que nos lleve a mantener y mejorar el nivel profesional de las empresas del sector.
MÁS SOBRE EL PROYECTO
La participación y apoyo de ASTAVE al IES Pere Martell para que el citado instituto de FP optará a ser elegido en el “Plan de la calificación como centro de excelencia en la red estatal” se inició en el verano de 2022.
Se aportó para su incorporación al proyecto:
- Información acerca de los conocimientos sobre digitalización necesarios para acceder a la información técnica, esencial para la reparabilidad de los vehículos.
- Información sobre las plataformas que incorporan los baremos de valoración de siniestros y, especialmente, el conocimiento de los baremos destinados a establecer los tiempos de reparación de carrocería y pintura, así como para determinar el valor del material de pintura.
Ambas aportaciones forman parte constructiva de 2 líneas incorporadas en el plan:
- Actualización y acercamiento al centro educativo de los procesos de reparación y mantenimiento en los diferentes ámbitos tecnológicos aplicados en los vehículos autopropulsados, poniendo especial énfasis en las tecnologías emergentes.
- Transformación digital aplicada y sostenible, implementando procesos de aprendizaje mediante la digitalización del aula, sistemas de simulación y realidad virtual y aumentada.